CONTOH RPH

Unit 4

RPH  -  KONSTRUKTIVISME. 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN. 

Mata Pelajaran       :  Bahasa Melayu.

Kelas                      :  Tahun 6 Cemerlang.

Tarikh                    :  21 MAC 2012.

Masa                      :  09.30 pagi – 10.30 pagi ( 60 minit ).

Bilangan Murid     :  32 orang.

Bidang Pelajaran   :  Pendidikan Lalu-Lintas.

Tajuk                     :  SENTIASA BERHEMAT SEMUA SELAMAT.

Sub.Tajuk              :  Cara Selamat Menunggang Basikal.

Objektif Pelajaran :  Di akhir sesi pelajaran ini murid dapat :

A : Domain Kognitif.

1.      Menjelaskan dengan contoh 5 cara menunggang basikal yang                   selamat.

2.      Menjelaskan maksud tersurat dan tersirat berdasarkan gambar.

B: Domain Psikomotor.

1.      Mencari maklumat tentang peralatan yang diperlukan oleh                         penunggang basikal.

2.      Membaca dan menghuraikan 5 isi penting daripada teks.

C: Domain Afektif.

1.      Memahami konsep selamat di jalan raya. 

2.      Mengamalkan tingkah laku mematuhi undang-undang dan                         peraturan semasa berbasikal di jalan raya.

Pengetahuan sedia ada murid : 
Murid telah mengetahui maksud  beberapa simbol yang biasa dilihat.

  

Konsep/prinsip/hukum/teori :

    Kepentingan Pendidikan Lalu-lintas :     

a.       Maksud papan tanda atau simbol keselamatan.

b.       Mematuhi peraturan jalan raya.

c.       Mematuhi undang-undang jalan raya.

   Bahan, Peralatan dan Bahan Sumber :

   1.      Grafik.

   2.      Slaid.

   3.      Basikal.

   Nilai:

   1.      Menjaga keselamatan.

   2.      Berhemah.

   Kemahiran:

d        Murid-murid telah mempunyai pengalaman menunggang basikal.   

Langkah / Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Permulaan/ Mencungkil Idea (5 minit)	Cara menunggang basikal dengan selamat.	Membuat kaitan dengan pengetahuan sedia ada dan mencungkil idea murid. Menyoal tentang tayangan slaid.	Murid memberi respon. Menonton tayangan slaid.	Strategi/ Teknik: Penyoalan seluruh kelas Sumber Pengajaran: Carta gambar Slaid KBKK: Menyenaraikan
Menstruktur/ Menstruktur semula (35 minit)	Membaca dan mengimbas fakta yang relevan.	Taksir kefahaman secara lisan.	Murid membaca teks yang disediakan. Murid menghuraikan maksud ayat. Menyampaikan arahan.	Strategi/ Teknik: Aktiviti inkuiri dalam kumpulan. Sumber Pengajaran: Carta gambar Slaid KBKK: Menciri
Aplikasi Idea (15 minit)	Menjelaskan maksud yang tersirat dan tersurat.	Membuat pemerhatian dan bimbingan.	Murid berbincang dalam kumpulan. Murid membentangkan dapatan.	Strategi/ Teknik: Penyoalan seluruh kelas Sumber Pengajaran: Bahan grafik Nilai: Mentafsir
Refleksi/ Penutup (5 minit)	Merumus nilai murni.	Taksir kefahaman murid daripada dapatan murid.	Murid mencatat rumusan nilai murni dengan ayat sendiri.	Strategi/ Teknik: Penyoalan seluruh kelas Sumber Pengajaran:. Carta gambar Slaid Nilai: Bekerjasama KBKK: Merumus

---

Unit 9

RPH 2 :  KONSTRUKTIVISME

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran            : Bahasa Melayu

Kelas                           : Tahun 6 BIJAKSANA

Tarikh                          :   NOVEMBER 2012

Masa                           : 10.00 pagi – 10.30 pagi ( 30 minit )

Bilangan Murid            : 27 orang

Bidang Pelajaran         : CARA MENCUCI TANGAN

                                      6.6 Aras 1 (i)              

Tajuk                           : SEJAHTERA SEPANJANG MASA                       

Sub Tajuk                    : TANGAN PENENTU KESIHATAN

Objektif pelajaran        : Di akhir sesi pelajaran ini murid dapat :

A : Domain Kognitif

1. Menyusun atur maklumat tentang cara mencuci tangan dengan betul.
2. Menyatakan sekurang-kurangnya  2 akibat jika tidak mencuci tangan.

B: Domain Psikomotor

1. Membuat tunjuk cara mencuci tangan dengan betul mengikut langkah yang dipelajari.
2. Menulis 7 langkah mencuci tanganmembina ayat dengan betul menggunakan ayat perintah.

C: Domain Afektif

1.  Mengamalkan amalan kebersihan untuk kekal sihat.
2.  Mengamalkan tingkah laku mencuci tangan yang betul.

      

Pengetahuan sedia ada murid : 
Murid pernah melihat poster cara mencuci tangan  yang ditampal di papan kenyataan umum sekolah.

Konsep/prinsip/hukum/teori :

   Tangan perlu dibersihkan untuk kesihatan :        

1. Mempraktikkan 7 langkah mencuci tangan dengan betul.
2. Mencuci tangan selepas menggunakan tandas.
3. Mencuci tangan sebelum dan selepas makan..

   Bahan, Peralatan dan Bahan Sumber :

1. Grafik – gambar, lembaran kerja.
2. Slaid (slaid 7 langkah mencuci tangan dan slaid iklan lifebuoy), LCD Projektor, komputer.
3. Sabun pencuci, tuala tangan, gam, kertas lukisan, pen marker dan sampul surat.

    Nilai:

a.    Menjaga Kebersihan dan menjaga kesihatan.

b.    Bekerjasama.

Kemahiran:    
Murid-murid dapat melakukan langkah-langkah mencuci tangan dengan betul.

Tatabahasa:   Ayat perintah.